これが彼らのやり方

マレーシアの学校。非ムスリムの子たちが更衣室でランチを食べさせられる。理由は断食の期間に教室で食事をさせる訳にはいかないから。

別にいいですよ。だってイスラムの国の事ですから。

だったらハラール給食とか土葬墓地建設とか求めてくるなよ！！倭国は一歩も譲るな！ https://t.co/wPTjiZnqyo https://t.co/XaU3kvLtLv November 11, 2025

不正する学校なんて要らん‼️

【東大阪大学が留学生入試で不正】
仲介会社が紹介の受験生を優遇し合格させる

第三者委が調査［読売］ https://t.co/Mt3a8HeyD5 November 11, 2025

ダイエット、貯金、資格の勉強。
どれも頑張りたいのに続かない。

これは意思が弱いからじゃなくて、
脳の“習慣回路”を知らないせい。
だって学校では習慣化の方法なんて教えてくれない。

実は、良い習慣も悪い習慣も
同じサイクルで動いている。

・トリガー
・ルーチン（行動）
・報酬

この3つのどこかがズレているだけで、
どれだけ気合いを入れても続かない。

逆に、この3つを“ちょっと変えるだけ”で、
今までダメだった習慣がウソみたいに続くようになる。

スタバが社員のやる気を引き出せた理由も、
病院の事故率が劇的に下がった理由も、
人生を立て直せた理由も、
ぜんぶ「習慣の設計」を変えただけ。

一番印象的だったのは
「キーストーンハビット（要となる習慣）」で、 November 11, 2025

皆さん♪おはルガです〜⌘-(´∀｀/)⌘✨
ドンドコ土曜日ぃ〜♪学校、会社、お出かけの方はお気を付けて〜(*≧▽≦)ﾉｼ))
夜勤明け、お休みの方は良きエオライフを〜(*≧▽≦)ﾉｼ))

皆さん♪楽しい週末をお過ごし下さ〜いヾ(๑╹◡╹)ﾉ”💕

昨日の4コマの続きです〜(*≧▽≦)ﾉｼ))✨
勝手にドラマに巻き込んじゃダメ〜💦 November 11, 2025

娘、無事帰還しました！

先日、２泊３日の西への修学旅行へ向かった娘。
昨日、無事に帰還いたしました！

お迎えの車中で、「楽しかった？」と聞いても返事なし💦
思い切り遊び、疲れて話もできなかった様子でした！

途中、学校からの連絡が嬉しくて、

「お風呂入ったかな〜」
「お友達と夕飯食べてるかな〜」
「今USJだね〜」

など、娘の様子に思いを馳せておりました。

小学生の頃の宿泊学習時は、体調不良でお迎えに行ったり、
「ママって300回くらい言ってましたww」
と言われたりしていましたが、今回はお友達との旅を目一杯楽しんできた様子✨

娘からのお土産は、USJのクッキ〜！
自分のお土産は、ミニオンズでいつもボブが大切にしているクマのぬいぐるみの「ティム」😍

今日は、昨日聞ききれなかった色々なお土産話を聞いて楽しもうと思います！

皆様、素敵な３連休をお過ごしください。 November 11, 2025

ほんまにｺﾘ🥲🧡🌈

職業訓練はガチでオススメ😌🫶

ワイは結局、職業訓練で習ったｺﾄと
全然関係ない職種に就職したｶﾗ、

『職業訓練行った意味ないじゃん😅』

ﾄｶ言ってくる奴いる㌔、

◎半年間お金を貰いながらニートできた
◎年齢バラバラの愉快な仲間達と青春ライフを謳歌できた
◎一生モノの友達ができた
◎シンプルに学校に通うのが楽しい
◎生活リズムが整い、小学生より健全な生活ができる
(16時に授業終わって帰って17時にお風呂入って21時には就寝)

☝️こんな生活を送れただけで、
通った意味ﾒﾁｬｸﾁｬあるし、この経験はワイの人生で大きな財産になっﾀ😌🧡🌈

何よりクラスには色んな人生を歩んできた人達がいるｶﾗ、

世間でいう『普通』の人生じゃなくても
余裕で生きていけることを知れて、
ﾒﾁｬｸﾁｬ視野が広がる😌🤚

🥲『 やりたいこともないし、働きたくないし人生迷子 』

☝️みたいな社不ニートは、
とりあえず職業訓練に行ってみて😌🫶

自分の探してた答えが見つかるかも😌🧡🌈 November 11, 2025

⋱ 𝟏𝟏月𝟐𝟐日(土) の #シューイチ ☝🏻⋰

あさ8時45分ごろ〜
Travis Japan🐯の #スタディーJAPAN🗾
角上魚類をスタディー🐟【前編】
￣￣￣￣ｖ￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣
漁獲高で価格変動の影響を最も受ける魚屋さんで
七五三掛龍也さん🩷と松倉海斗さん🧡が
体を張ってスタディー✐☡

以前、寿司職人養成学校で
寿司や魚についてスタディーした2人は
常時1万匹以上◎
業績を伸ばし続ける『角上魚類』で
人気の秘密を調査🔍

寿司学校で包丁さばきを褒められた
七五三掛さんはブリの捌きに挑戦！
松倉さんは対面販売へ！
お客さんに魚を買ってもらえたのか？

さらに、お店で新鮮な魚を見分けるポイントも伝授💡

次週はマグロの解体ショー‼︎

#TravisJapan(@TravisJapan_cr)
#七五三掛龍也 #松倉海斗 November 11, 2025

～新しいビジネスチャンスの到来～

ひと言で言えば「外国人の働き手に関わること」です。
専門家の出番ですね。
「制度×受け入れ×生活支援」を補える人たち。

今は外国人労働者が 約230万人（2024年10月時点） と過去最多。
単なる補助戦力じゃなく「産業を支える主力」に移行中。

ヤマト運輸が発表した、5年間で500人のベトナム人を受けいれる体制。
荷物を外国人が普通に配達する時代がすぐ目の前に迫っています。

もう“島国根性”は捨てざるを得ないですね。

だからこそ、外国人労働者が倭国で戦力になる条件を整える。
同時に、倭国文化を理解してもらう取り組みも必要。

仕事だけじゃなく、人々の暮らしの安心のためにも。
まぁ、英語は必須になるでしょうが……。

じゃあ、どんな取り組みが必要になるか？

1）倭国語教育や生活支援を“企業の努力義務→実質必須要件”化する圧力が強まる。

企業側は「採用して終わり」ではなく、
・教育（仕事・安全・倭国語）
・評価（成長の見える化）
・定着（生活とキャリア）

ここまでをワンパッケージで設計した会社が勝ち残る。

2）文化・風習の壁を越えるサポートと外部専門家の商機。

外国人が辞める最大理由は能力じゃなく “孤立と誤解”。
ここを越える実務はだいたい次の4つ。

1．やさしい倭国語＋図解マニュアル
口頭指示は事故のもと。物流や製造なら命に直結。

2．生活オンボーディング
住居、役所手続き、病院、ゴミ出し、災害対応。
ここを支えると離職が激減する。

3．文化通訳（カルチャー・ブリッジ）
例：倭国の「空気を読む」「察する」は、説明されないと“無視された”と受け取られる。
逆に外国側の率直さを倭国側が“失礼”と誤解しない調整役が必要。

4．キャリアの見える化
3年後・5年後の道筋が見えると、努力が続く。

大企業ならば既に取り組んでいることが多いと想像できます。
ただ、「スキルが役に立つかどうかだけで判断していないか」

ここが大きな分岐点です。

私たちには太平洋戦争からの潜在意識があります。
それは、欧米には頭を垂れ、それ以外は軽視するという風潮。

男性が女性を観る目と同じように、昔ながらの人には沁みついている思い込み。

かつて志の高い倭国人がそうしたように、海外の文化や風習を理解する。
その上で、倭国人の価値観も分かってもらう。

こういう努力をしなければ、表面的に変わったに過ぎないでしょう。
結局、倭国人同士のパワハラも同じなのです。

それらを理解した上であれば、英語（または母語）対応の外部専門家 が入る余地は大きい。
参入できる職種が少なくとも４つはあるでしょう。

1．多言語カウンセラー／コーチ
生活・職場ストレス、孤立の早期発見。
定着率改善のKPIを持てる。

2．人事コンサル
外国人向け評価制度、教育体系、現場リーダー研修の設計。

3．社労士（労務の外国人特化）
在留資格・労務トラブル・賃金設計・監査対応を丸ごと支援。

4．地域連携型の支援事業
行政・学校・病院と企業をつなぐ“生活インフラ”役。

つまり、「採用代行」だけの時代は終わりを告げたということ。
これからは“定着の設計者”が稼ぐ時代 。

外国人が戦力になる条件はシンプル。
“労働力として扱う会社”ではなく、“仲間として育てきる会社”に人が残る。

自分が未経験なのに勝手に刷り込まれている“思い込み”を捨てられるか。
倭国企業の勝負どころは、ここからです。

「あなたの会社では外国人の対応をどう考えていますか？」
おはようございます！ November 11, 2025

千葉県旭市にモスクを建設中の在日🇮🇩人ムスリム協会が🇮🇩人が在籍する企業•学校に対して送付したレター↓同国人が今年6月の「イード•アル•アドハー(犠牲際)」をモスクで祝い•祈る為、休暇を与えて欲しいとの内容。「文化的多様性への継続的なご支援」をお願いしているが、和暦を間違えている。土葬もハラール食もヒジャブもそうだが、イスラム移民は常に特例を求める。 November 11, 2025

"武装集団が女子生徒25人を拉致　ナイジェリアの寄宿学校　副校長が射殺される"

やはりナイジェリアの
治安は最悪ですね

AIに聞いてみたら

留学生や技能実習生の
受け入れは
拡大中だそうです😰
倭国の治安を守るため
治安の悪い地域から
受け入れ禁止して欲しいです https://t.co/WWCLSMv4lg November 11, 2025

関西学院大学は、プロテスタントの学校ですよね。

ならば是非
偉大な神学者〈ラインホルド・ニーバー〉の「静穏の祈り」を聴いてから、#斎藤元彦 の言葉を聞いてみてほしいです。

#死者を愚弄する斎藤元彦を決して許すな https://t.co/BcR6X7WSMb https://t.co/iLUKQr0Oix November 11, 2025

11月22日土曜日朝焼けの東京の🏠からです🥱皆さんおはようございまーす🌇本日も皆さん宜しくお願いします🙇🏻学校や仕事の方は週末も頑張って下さいね😊
連休の方は楽しい休日をお過ごしくださいね🤗それぞれの私生活を笑顔で元気にお過ごし下さいね🥱🫶🦆 https://t.co/nm5u9RC1lB November 11, 2025

ついに始まった！
毛先が泣いて喜ぶブラックフライデー先行セール🎉
美容学校の教員ガチセレクト！
割引率えぐい最強ヘアケアを
まとめました🧴✨
ここまで安くなるセールは今年最後！
まとめ買いして髪綺麗になろ⤵︎ https://t.co/zBvYuAPAGJ November 11, 2025

「ヤバイよ、部活離婚の危機だ…」
1年前、半泣きで相談してきた先生の友人。
朝から晩まで学校。週末は部活漬けで、家庭はほったらかし。
「生徒が頑張ってるんだ」が口ぐせだけど、わが子との会話はゼロ。
奥さんのフラストレーションはMAX。

見かねて、ひと言だけアドバイスしたんだ。
先月「その後どう？」って聞いたら、
また泣きそうな顔でこう言った→ November 11, 2025

10年前の今日22日 #手裏剣戦隊ニンニンジャー
忍びの38｢魔女っ子は八雲がお好き？｣放送

八雲の留学時代の魔法学校校長の娘・エレナがやってきた。八雲はエレナに忍者ではなく｢魔法戦隊｣のリーダーだと伝えていて、天晴らは話を合わせるため急遽｢魔法戦隊マジマジジャー｣を結成するが…！？ https://t.co/bWooOOzcxu November 11, 2025

私のようなフツーの会社員でも

・初の電子書籍出版で13カテゴリ1位を獲得
・SNS運用代行を経験（占い師、経営者、Webマーケター、YouTuber、映画の宣伝など）
・有料note累計600部以上
・ライティングコミュニティでKindle出版の講師経験
・フォロワー20万超えのオーナーコミュニティ「SNSの学校」でライティング講師
・在籍者250人以上のライティングコミュニティでXチャンネルの部長
・万バズ13回（最高月間インプレッション5700万）
・１回の投稿で500件以上のアフィリエイト申込
・バズの影響で、ZIP-FMにラジオ生出演
・クライアントさんのInstagramサポートで初年度5700万円の売上に貢献
・Kindle出版プロデュースでカテゴリー１位、売れ筋１位、ベストセラー輩出
・生成AIを使った企業研修サポート実施
・オンラインコミュニティ「もんクラ」主宰（参加者56名）
・目標達成のための個別サポート実施

ぐらいのことはできるので、Xを継続する価値はあると思います。 November 11, 2025

《为什么说：现在学校的本质不是“教育”？》

我们每个人都默认学校存在的目的，是“教育孩子”。
但当你从结构层真正审视这个系统时，会发现一个刺眼的事实：

学校并不以“教育”为核心目标运行。

它确实在教知识、管理学生、组织课程，
但这并不等于它在执行真正意义上的“教育”。

如果我们把“教育”还原为它的本质：
赋予孩子理解世界、构建自我、面对未来的能力——
那么你会发现：

学校今天实际在做的，和“教育”几乎是两套完全不同的事情。

让我们把这个结构彻底拆开。

⸻

一、学校的第一层本质：人口分层系统

如果你把学校所有表层的活动——考试、升学、分班——都抽象掉，
剩下的功能只有两个字：

分层。

所有孩子被输入同一套流程：
•统一课程
•统一考试
•统一规则
•统一评价体系

结果是什么？

不是能力的差异，而是“位置的差异”：
•有人被划进上层
•有人被分到中层
•有人被稳稳按在底层
•有人甚至被排除出轨道之外

这套系统更像是一条 社会轨道的分级流水线。

它不是培养孩子，而是在给孩子分配未来的社会位置。

所以学校最稳定的输出是什么？

不是“成长”。
是——社会层级的延续性。

⸻

二、学校的第二层本质：规训工厂

学校日常活动最常见的词是什么？
•纪律
•规范
•守规矩
•不许讲
•不许动
•不许问太多
•不准越线
•一视同仁

你把这些全部归纳一下，得出的本质是：

学校是一座大规模、低成本的规训工厂。

它在做什么？
•训练统一节奏
•训练群体行动
•训练可预测性
•训练服从权威
•训练抑制自我表达
•训练在秩序框架内运作

这并不是“教育需不需要纪律”，
而是：学校把纪律当成了核心目标，而不是辅助要素。

久而久之，孩子失去的不是自由，
而是：探索能力、创造能力、独立判断的能力。

换句话说：

学校不是培养“能思考的人”，
而是培养“不会制造麻烦的人”。

⸻

三、学校的第三层本质：让人变得“可预测、可管理”

你回忆一下，学校最不喜欢什么类型的孩子？
•问太多“为什么”的
•自己找解法、跳出框架的
•情绪丰沛但富有创造力的
•会挑战规则的
•会重新设计流程的
•会主动改良体系的
•太成熟、太聪明、太敏感的

这些孩子在学校体系里常常被当作“问题学生”。

为什么？

因为学校真正需要的是：
•能被统计
•能被管理
•能被统一评估
•能服从指令
•能适应统一节奏

这是行政系统的逻辑——
而不是教育系统的逻辑。

所以你会突然意识到：

学校的默认目标，是减少“不可控性”，而不是增加“能力”。

这就是为什么那么多优秀的孩子，
不是在学校被培养出来的，
而是在学校之外被“放出来”的。

⸻

四、学校的第四层本质：文明最低维度的复制机制

从文明运行的角度看，学校的功能是：

低成本、批量化复制一个社会维持运转所需的最低水平能力。

比如：
•基础识字能力
•基础算术能力
•基础社会规则
•基础沟通能力
•基础就业能力

这当然重要，但它停在最低层。

它不负责：
•结构思考
•理解复杂系统
•自我驱动
•情绪结构
•未来能力
•创造力
•跨学科整合
•自我演化能力

这些才是真正的教育。
而学校根本没有被设计用来做这些事情。

换句话说：

学校是文明的“维稳系统”，不是文明的“升级系统”。

⸻

五、为什么家长普遍误解了学校？

因为我们都以为：
•学校负责教育
•老师负责成长
•课程负责未来

但事实是：

学校维护秩序，老师被动执行，课程对应考试，而孩子的未来由“家庭的认知层级”决定。

这就是为什么同一所学校出来的孩子，
命运会如此不同。

不是学校不同，
是理解世界结构的能力不同。

⸻

六、真正的教育在哪里发生？

如果学校的本质不是教育，
那么真正的教育在哪里发生？

答案只有一个：

在家庭的认知层级里。

•L1 家庭输入的是噪声
•L2 家庭输入的是规训
•L3 家庭输入的是能力
•L4 家庭输入的是结构与理解

孩子真正的成长，发生在父母理解世界的那一刻。

⸻

结尾：

学校不是教育。
它是社会的分层系统、规训系统、维稳系统、复制系统。
真正的教育，只在能把孩子当作未来独立智能体的家庭里发生。 November 11, 2025

おはようございます！
今から北海道行ってきます(*`･ω･)ゞ
リプ返出来ないかもだけど……
お休みの人は休日楽しんでね！
学校、仕事の人は頑張ってね！
#初リプ・初絡み・時差リプ大歓迎 https://t.co/W16YZWyuB0 November 11, 2025

【カップル成立!?】最新の今日好きメンバーと学校貸し切って宝探し鬼ごっこしたら泥まみれになったwwwwwww
https://t.co/A6pZ96noQc
前回大好評だった今日好きコラボ第2弾👏
新メンバーも登場で大盛り上がり！？今日好き出身の超レジェンド登場で現場騒然🤭
果たして勝つのはどちらのチームだ！ https://t.co/1SwGrsOsKf November 11, 2025

みんな～おはじゃみー！！

今日は「小雪」の日だって💖
これからどんどん寒くなるんだろうね
防寒対策はしっかりね✨

お仕事、学校の皆さんは気をつけて行ってらっしゃい🥰ｺﾘｰ

#おはようVtuber https://t.co/n3Qa44pxLi https://t.co/ac9kQMZmXO November 11, 2025