学校や教育委員会に調査や回答の期限を求めると、決まり文句のように返ってくる「約束はできません」という言葉。

この「逃げ口上」に泣き寝入りしてはいけません。

ここで出すべき最強の武器。 それは、【いじめ防止対策推進法 第23条5項】です。

ここには、学校側が保護者へ「情報を共有する措置」を講ずることが義務付けられています。

つまり、「約束できない」と言うのなら、

➀ なぜ約束できないのか（具体的理由）

② 要望に添えない根拠は何か

③ では、いつなら回答できる見込みか

これらを合理的に説明する責任が、法的な「情報共有義務」として発生します。

「確約できない」は、説明を放棄していい理由にはなりません。

曖昧な返答で時間を稼ごうとする相手には、「法律」という共通言語で逃げ道を塞ぎ、説明責任を果たさせてください。

#いじめ #学校対応 December 12, 2025

保護者「やーーっぱ年少扶養控除（16歳未満）がないのはおかしない？？？たしか復活には9000億かかるらしいけど、こども家庭庁の令和8年度予算が約7兆4000億、子ども・子育て支援特別会計だけで3兆……どう？いけそう？？」

与党『うーん、よし！高校生の扶養控除減らすわ〜〜』

な　ん　で　だ　よ https://t.co/4QJf4KcBAE December 12, 2025

大阪の中学校長が大阪府堺市教委を提訴

生徒が校外に昼食を買いに行く
↓
教員が目撃し注意
↓
保護者
『注意は不適切な指導だ』
『校長は教員を懲戒処分にしろ』
↓
市教委『校長は生徒と保護者に謝罪しろ』
繰り返し謝罪要求
↓
校長はうつ病に
#教師のバトン
https://t.co/glTQIuHUTw December 12, 2025

羅小黒戦記Ⅱを観ると
「愛とは、不安な時に保護者の服を掴む子供」
「不安な子供の手を、そっと握る大人」
「弟子がいつでも帰って来られるように、彼女の家を残す師」
だなあ、と感じる
それを言葉じゃなく、サラッと風景として描くの、あまりにスマート December 12, 2025

2026年4月、新学期。教育は崩壊する。
でも、誰も崩壊と認めない。
認めた瞬間、誰が責任を負うのかが問われてしまうから。

保護者「担任の先生、まだ決まってないんですか？」
校長「 教員が足りてなくて、、」
先生「人材不足の中、すみません…夏に産休予定で…」
校長「 教育委員会に聞いてみる」
教育委員会「代わりが来るまで学校で協力して！」
校長「 とにかくチーム学校で乗り切ろう！」

保護者「まだ決まらないんですか…？」
先生「…激務で心が持ちません。病休を取らせてください」

保護者の不安。
先生の限界。
責任を取らない行政。
挟まれる管理職。
もう隠せない段階に来ている。

高知では教員採用試験合格者の6割辞退、昨年は7割辞退。
そもそも少ない教員を各自治体で取り合っている。
なのに対策は、
・採用試験の早期化 → お試し受験が増えるだけ
・大学3年生も受験OK → 滑り止めが増えるだけ

原因が現場の崩壊なのに、処方箋は全部入口の調整。
行政は
「まだ崩壊していない」
と、本気で動こうとしない。
どういう状態が「崩壊」ですか？
この状況をまだ大丈夫と言えますか？
上が動かない理由は単純で、 December 12, 2025

制服、体操着やジャージ
、修学旅行費の積立💸学校界隈にお金かかりすぎと思いませんか？
#東久留米市議補選 に挑戦予定の #北村のり子 さんは #教育費の保護者負担軽減 を目指します(ง •̀_•́)ง https://t.co/qkmAjiphDQ December 12, 2025

今日の昼12時ごろ。

あの方だ。
今まで声かけることはなかったのですが
何度か来てくれたことを覚えていたので
一言二言、味の会話をした後に
その風貌があまりにも気になってしまい。

「お兄さんおいくつですか？」
と聞いたところ
「中1です。」
とのこと。

やっぱりそのくらいの年だったんだ‼️😳と。
1人で来たの？保護者と一緒…ではない？
と心配になるくらい、若いというより幼くて大人びてる、そんな子だったのです。

私は最近あの子何回か1人で来てくれるよなぁと思っていて、店員も毎度見守っていたけれど、1人でラーメンを食べに来てくれて先に食券を買って外に並ぶルールも完璧に守って、なんて偉い子なんだと感動しました。

並ラーメンとライスを麺一本米一粒残さず、ものすごい美味しそうに食べていらっしゃいました。
おそらく、今まで1人でこの杉田家千葉祐光店に来たお客様の中で、一番小さいお客様ではないかと思います。

非常に印象的な子でした。
老婆心で色々あげたい気持ちを抑えながら、倭国の未来は明るいと思いました😭✨
是非また来てもらいたいです。

本日も夜までしっかり営業中🈺
今日のラーメンも美味しいですよ😋✨🤤 December 12, 2025

オンライン授業についてはコロナで導入を押し切れれば良かったんだけど，あの時は主に学生＋保護者の強い反発があり，文科省もそれを踏まえて対面に戻す要請を大学に求め，結果大学が対面に戻すことを余儀なくされた，という歴史だけは記録しておく必要がある．これはオンライン講義の是非とは別． December 12, 2025

● 倭国神話における「高天原」とはどこか

倭国神話において、神々が誕生した場所として登場するのが 高天原（たかまがはら）である。興味深いことに、この名称と同一の地名が現在の韓国にも存在する。特に倭国の起源と関係するとされる伽耶の地域、すなわち慶尚北道・高霊には、古代より「高天原」と伝わる地名が残っている。

また、倭国神話でスサノオが降臨したとされる 蘇尸茂梨（そしもり） という地名も、この地域の近辺に位置し、現在の行政区分では高霊郡の西側、慶尚南道・居昌郡にあたる。

重要なのは、この「蘇尸茂梨」という名称が、古代韓国語で「牛の頭」を意味している点である。当時は漢字を意味ではなく音を表記するための仮字として使用する例が多かったため、この名称が漢字の意味とは一致しない理由が説明できる。

実際、8世紀に編纂された 『万葉集』 においても、多くの語彙が古代韓国語の発音をそのまま漢字で表記された形式であり、倭国の学界が現在に至るまで解釈に苦労している要因となっている。

添付された最初の写真は倭国皇室の本源地とされる高霊である。2枚目は高天原、3枚目はスサノオが降りたとされる蘇尸茂梨（現在の牛頭山）である。最後の写真は、召文国の女王がソソノの勢力を避けて隠れた洞窟だと伝えられている。

ソソノは百済の王位争いに敗れた後、東へ移動し、高天原および新羅地域を経て列島へ渡った。そして倭国神話上ではスサノオとして神格化されたのである。

このように、倭国皇室および倭国神話の重要要素が、単なる神話伝承ではなく、朝鮮半島の特定地域と地理的・文化的連続性を持つことが確認できる。

● 『万葉集』に残された古代韓国語の痕跡

『万葉集』は倭国・奈良時代（7～8世紀）に整理された倭国最古の歌集である。しかし倭国学界は長い間、この文献を完全に解読することができなかった。その理由は明白である。

収録された歌の相当部分が、現代倭国語はもちろん、中世倭国語でも意味が解釈できない構造を持っているからである。

例を挙げると：

「五可新何本」
→ 倭国語では解釈不能
→ 古代韓国語の音読では「오가세여러번（何度も来たり行ったりしよう）」

「反見為者」
→ 従来の倭国解釈：「すぐ振り向け」
→ 古代韓国語読み：「반기자（歓迎しよう・迎えよう）」

このように、倭国語では読解不可能な語句が、古代韓国語の音韻体系で読むと、文法的にも意味的にも整った文章となる事例が多数確認されている。

1989年まで倭国の大学入試には毎年『万葉集』関連の問題が出題されていた。倭国の受験生は意味不明な文句を暗記しなければならず、解釈の根拠が曖昧なまま数多くの参考書と論文が出され続けてきた。

しかし、韓国研究者が古代韓国語の観点から解読した研究書 『もう一つの万葉集』 が倭国で出版されると、同書は即座にベストセラーとなり、倭国学界に大きな衝撃を与えた。当然、学者や出版社からの反発は強かったが、韓国側は次のように反論した。

「本来意味を解読できない内容を受験問題として扱い、もし受験生や保護者が裁判を起こした場合、正当性を証明できるのか」

結果として、その書籍出版以降、倭国の大学入試から『万葉集』関連問題は消えた。これは、倭国が数百年にわたり解けなかった文献が、韓国語系研究により短期間で解読された象徴的な事件であった。

● 天皇家の祭祀祝文に残る韓国語

現在でも倭国皇室が行う祭祀には、次のような祝詞が伝承されている。

韓神(本) 見志萬由不 加太仁止利加介 和禮可良加見波 加良乎支世武也 加良乎支 加良乎支世牟也 (末)也比良天乎 天耳止利毛知天 和禮加良加見毛 加良乎支世武哉 加良乎支 加良乎支世牟也 (本方) 於介 阿知女 於於於於 (末方) 於介.

本歌 三島木綿 肩に取り掛け 我れ韓神の韓招ぎせむや
末歌 八葉盤を 手に取り持ちて 我れ韓神の韓招せむや 韓招ぎ

この祝詞にはすでに 「韓神」、すなわち半島の神を祀る表現が登場する。

さらに後半には次のような文言がある：

「阿知女 於於於於 於介」

*実際、その部分は倭国の天皇が古代韓国語の発音のまま読んでいる。

これを古代韓国語で読めば：

「アジメ、オオオオ、オゲ」
→「女神よ、来られよ」

「アジメ」は現代の方言で「おばさん」の意味だが、古代では身分の高い女性、すなわち 神性を帯びた女神を意味する語 であった。

特にこの語は、現在でも新羅・伽耶系の血統が多く残る慶尚道方言にそのまま残っている。

この祝詞は、現在も倭国皇室が毎年11月23日に執り行う 新嘗祭（にいなめさい） において朗読されている。つまり、倭国皇室の国家的儀礼体系の内部に、古代韓国の天孫信仰が今なお息づいているのである。

以上の事実を総合すると、倭国の古代史は神話・民族起源・文化・言語のあらゆる面で朝鮮半島と深い結びつきを持つことが明らかである。ゆえに倭国が古代史を正確に理解しようとするならば、韓国との共同研究は選択ではなく 必然的前提条件 である。

それは自尊心の問題ではなく、歴史研究とは本来、都合の悪い事実を否定するのではなく、その根源に向き合う学問であるからだ。

倭国が自らの起源を正しく見つめなおす時、過去の断絶と歪曲を超え、東アジア文明圏内部の自然な交流史・連続性を再発見するだろう。そしてその過程で、倭国は孤立した島国的な思考から脱却し、半島・東アジア・ユーラシアの歴史と文化の流れの中にある多層的アイデンティティを認めることになる。

それは倭国にとって屈辱ではなく、成熟した文明国家としての成長であり、未来における東アジア共同体的価値と歴史的和解の出発点となり得るのである。 December 12, 2025

気づいたら様々な大人の事情の間に立っていた我が家。子供4人。それぞれの親や保護者から聞こえてくる色々な意見。根も葉もない話等々。自分がどうこう言われるのはまだしも。子供達がとなれば。子供達のため。都合の良い言葉ではなく。心より😌素敵な日曜日となりますように🌈🍀おはようございます☀️ December 12, 2025

遊びに来てた&参加したグローバル保護者のみんなありがとう。 #あきばっか〜のSG December 12, 2025

中学生の娘が2泊3日の修学旅行に行きました　飛行機に乗り　東京へ🛬
パパちゃんの霊前に「行ってきます」と手をあわせ　6時過ぎ　学校まで送迎して来ました　　
保護者の見送りも出来なく　初めての飛行機に不安もあるようだけど、車内にて声かけして　安全を祈り送りだしました December 12, 2025

だが現場では、
その当たり前すら認めてもらえなかった。

私は、暴力・暴言で壊れていく先生を何人も見てきた。

・子どもに蹴られ、青あざだらけ
・保護者に「先生の指導が強かったのでは」と責められる
・管理職に「刺激しないで」「謝っておいて」と言われる
・心が折れ、教室に入れなくなる

暴力を受け、嘘を言われ、クレームを浴び、
その全部を 「黙って飲み込むこと」が教員の仕事にされてきた。

これじゃ人が壊れるのは当然。

今回の逮捕は、
その悪循環に小さな穴を開けた。

「先生が殴られたら、警察に通報してもいい」
この当たり前が社会に少しだけ届いた。

これは教育の後退ではない。
正常化への第一歩。
未来の子どもたちのためにも必要な一歩。

だって、教師が守られない教室で、
子どもが安心して育つはずがないのだから。

最後に言わせてほしい。↓ December 12, 2025

学校にノートPCやタブレットを入れれば、子どもたちの学力は上がるはず。多くの国がそう信じて、巨額の予算を投じてきました。
ところが、国際調査のデータを丁寧に見ると、かなり違う姿が見えてきます。

OECDのPISA調査を分析した報告書では、学校でコンピュータをほどほどに使う生徒は成績がやや良いものの、授業でとても頻繁に使う生徒は、家庭の経済状況などを補正しても、読解や数学で成績が低くなる傾向があるとされています。各国が教育ICTに投資してきたにもかかわらず、平均点は劇的には上がっていません。

大学の実験研究では、授業中のノートPC利用を認めたクラスは、紙とペンだけのクラスに比べて、期末試験の点数が平均で約0.2標準偏差分低くなりました。数字だけ見ると地味ですが、クラス全体の理解度が目に見えて落ちるレベルの差です。

ノートの取り方を比較した研究では、ノートPCで講義を記録した学生よりも、手書きでノートを取った学生の方が、応用問題や概念理解の問題で成績が良くなるという結果が繰り返し報告されています。タイピングだと、話された内容をそのまま写す作業になりやすく、自分の言葉に整理し直す「頭を使う時間」が減ってしまうためです。

読書についても、情報文やテスト形式の文章では、紙の本を読んだ方が、画面で読んだ場合よりも理解度が高いというメタ分析が複数あります。特に時間制限がある時や、説明的な文章では、紙の優位性がはっきり出るとする報告もあります。一方で、物語をじっくり読む場面などでは差が小さいなど、条件によって結果が変わることもわかっています。

では、デジタルは全てやめるべきなのでしょうか。
必ずしもそうではありません。恵まれない子どもたちを対象とした最新の分析では、よく設計された教育用ソフトや、保護者へのメッセージ配信など行動を後押しするデジタル介入は、小さいながらも確かな学力向上効果があるとされています。ただ端末を配るだけではなく、学び方そのものを支える仕組みとして組み込んだ時にだけ、意味のある効果が見えているのです。

各国の政策も揺れています。授業中のスマホ利用を禁じた国や地域では、集中力や教室の雰囲気が良くなったという報告がある一方で、成績やメンタルヘルスの改善は限定的だとする研究もあります。結局のところ、「何のために」「どの時間帯に」「どの科目で」端末を使うのかという設計を抜きに、単純な是非だけを議論しても、あまり意味がないのかもしれません。

いま見えているエビデンスを乱暴にまとめると、次のようになります。
紙とペンでじっくり考える時間を削ってまで、常時画面を開いておくメリットは小さい。
一方で、目的を絞り込んだデジタル活用は、特に不利な立場の子どもたちにとって、学びを支える道具になり得る。

だからこそ、本当に問うべきは「端末を導入するかどうか」ではなく、
どの教科や場面を紙中心に戻すのか。
授業中の端末利用をどこまで制限するのか。
誰に、どんな支援付きでデジタル教材を提供するのか。
といった具体的な設計です。

子どもの脳を守るか、それとも画面を守るか。
私たち大人に突きつけられているのは、その選択だと思います。 December 12, 2025

放置と自由にさせることを混同する教員は要らない｜みんなで公立小学校教員になろう！（みん教） @St88rQj0Ycns7Pg https://t.co/UWepS8DypK
#学校 #教育 #先生 #子ども #子育て #保護者 #教員採用試験 #教師のバトン December 12, 2025

@turningpointjpn 遊び場にしか認識してない子供を美術館に連れて行く保護者の責任やろ。ワシが館主なら払わすわ。 December 12, 2025

理念があるのに
現場で活かされない
園は少なくない。

壁に貼ってあるだけでは
意味がなく迷ったときに
判断の基準として
戻れることこそ理念の役割。

行事の方針、保護者対応
職員育成…すべての決定に
理念が息づくと意見の対立も
「どちらが理念に近いか」
で対話できる。

全員が同じ方向を
見ている園は動きがブレず
力が揃う。

理念は文字ではなく
園の空気として共有されて
こそ価値になるんだよ。 December 12, 2025

療育施設で働いている。

社内で知識がある人はいるけれど、それを実践に落としこむとができずに悩む支援者が本当に多い。

本で知識をつけることは誰でもできるのだよ。それもしない人は支援者としては論外なんだし…。

情報がいくらでも手に入る時代なんだから、必死に子どもに向き合ってるお母さんたちの方が知識あると思ってる。それでも困っているんだよ。どうしてあげたらいいか、知りたいんだよ。

答えがないからこそ、答え探しをする技術を身につけることが我々の仕事じゃないの？って思う。

専門用語を並べてあたかも有能に振る舞う支援者はいらん。そこはもっと知識のある医師にお任せして、勉強した言葉なんて知りたいときにまた調べたらいいから、用語なんてどうだっていい。私はもっと泥臭くそれを実践としてアプローチできる支援者を増やしたいよ。

今日レッスンした子、お話伺った保護者の解決策を来週にはお返ししたくてひたすらその日のうちに考えて、そのことを明日の人に繋ぐ。その繰り返し。

誰かの悩みが誰かの救いになる。

こうしてあげたい、試してみようが止まらなくて毎日眠れない(笑) December 12, 2025

療育施設で働いている。

社内で知識がある人はいるけれど、それを実践に落としこむとができずに悩む支援者が本当に多い。

本で知識をつけることは誰でもできるのだよ。それもしない人は支援者としては論外なんだし…。

情報がいくらでも手に入る時代なんだから、必死に子どもに向き合ってるお母さんたちの方が知識あると思ってる。それでも困っているんだよ。どうしてあげたらいいか、知りたいんだよ。

答えがないからこそ、答え探しをする技術を身につけることが我々の仕事じゃないの？って思う。

専門用語を並べてあたかも有能に振る舞う支援者はいらん。そこはもっと知識のある医師にお任せして、私はもっと泥臭く、勉強した言葉なんて知りたいときにまた調べたらいいから、それを実践としてアプローチできる支援者を増やしたいよ。

今日レッスンした子、お話伺った保護者の解決策を来週にはお返ししたくてひたすらその日のうちに考えて、そのことを明日の人に繋ぐ。その繰り返し。

誰かの悩みが誰かの救いになる。

こうしてあげたい、試してみようが止まらなくて毎日眠れない(笑) December 12, 2025

はようナノじゃ！
　#71207おは戦🍨Zw
12月7日日曜日

Envelopper 公式キャラクター
“ゆるキャラ戦隊ふぃっとたち”
日曜日担当 ゆるキャラ戦隊保護者たちナノじゃ！

いつも子どもたちが
世話になりありがとうナノじゃ！
感謝しておるぞ
　 https://t.co/JNHULuF7Pq保護者_jpg https://t.co/rf5EiyLALY December 12, 2025