今はもう、倭国語できないのに倭国に来たがるってだけでクッソ迷惑に感じるよ。
完全に倭国の福祉やリソースにぶら下がる気満々。
倭国に寄生する気満々。

いい加減、恥を知れ恥を。

他国に行くなら、その国の言語くらい覚えてからにしろ。
言語がわからなきゃ、法やルールも理解できないだろう。
結局、倭国人が配慮してやらなきゃならない。

なぜ我々が、倭国語すら理解できない連中の面倒をみてやらにゃならんのだ？

倭国政府もいい加減、国民に多大な負担を強いるだけでデメリットしかない移民政策を辞めろ。

何より中国人は倭国に来るな。
国策で反日ヘイト教育を行い、国防動員法・国家情報法の恐怖のある国から人を入れるな。
トロイの木馬だぞ、この連中。

倭国は、倭国人の為にある国だ。
外国人を受け入れてやるために存在してんじゃないんだ。
倭国の先人が、倭国の子孫のために残してくれた国だ。 December 12, 2025

おおよその人が極めて基礎的と感じるような身体運動も実のところ教育や習慣の賜で、たいていの身を守る行動はそれらの能力の上に成り立ってる
https://t.co/8qowEragp1 https://t.co/KtgnbfYdqF December 12, 2025

12月1日、韓総裁は裁判部から発言権を与えられると、『自分は世界平和に尽力してきた宗教指導者であり、“平和の母”“ホーリーマザー”であると述べた。彼女は『私は80歳を超えるまで、創造主である天の父母様を地上にお迎えするという夢を抱いて歩んできました』と口を開き、続けて『2025年4月、創造主の夢は、地上で真の父母として子女を抱き共に暮らしたいという創造の原則でした。私はそのことを知っているので、80年の人生をその夢を実現するために、創造主が臨在される宮殿を建てなければならないと決心しました』と語った。
さらに『私はそこに全力を投じてきました。この国の政治には関心がありませんでした』とし、『一生を人類平和と人類一家族、天の父母様をお迎えした全人類が真の家庭として天の父母様の愛を受け、天国へ行くことを願いながら教育してきました』と明らかにした。
韓総裁は続けて『だからこそ、世界のすべての政治家、宗教界、学界を問わず、私を“平和の母”、ホーリーマザー・ハンとして知っているのです。私は今、特検が言うような人物ではありません』と強調した。
そして最後に『もし機会があるなら、（私が滞在している）加平（天正宮）に来て助けてくださることを願います。ぜひ加平に来てみてください。私が何をしてきたのか』と発言を締めくくった。」
#韓鶴子総裁 December 12, 2025

教育の最前線から、いま教室で何が起きているのか…

アメリカの教師が語った実態があまりに深刻で、47年教えて引退した大ベテランのコメントとも重なる内容なんです。

まず教師が強調しているのは、いまの子どもたちは「退屈」に耐える力を完全に失ってしまったという点。

朝目覚めた瞬間から夜眠るまで、スマホでドーパミンを浴び続ける生活が当たり前になり、学校へ来る頃には“離脱症状”のような状態になっている、とも語っています。

授業中、目は開いていてこちらを見ているのに、意識がそこにない。

まるで教室にいないかのような無関心さが広がり、これまでのキャリアで見たことがないレベルだと話しています。

短い動画のように一気にまとめなければ聞き取ってもらえず、派手な光の演出でもしない限り集中は続かない…そんな現状が広がっているといいます。

そして最も深刻なのは、罰を与えても響かないこと。

成績にも大学進学にも関心を示さず、子どもたちにとって現実とは「ネットの刺激」と「次の一瞬」でしかないという厳しい指摘が飛び出しています。

さらに最近、TikTokで教師が叩かれる映像がバズっていますが、この教師は言い切っています。

原因は教師ではない。親の問題かもしれないし、社会構造かもしれないが、少なくとも現場の教師ではない。

そして、47年間教え続けてきた引退教師のコメントが重なります。

「昔と今は“夜と昼”ほど違う。いまの子どもたちは本当に注意力が続かない。」

教育現場が直面している世界は、まさに別次元へと変わりつつあります。 December 12, 2025

JCの空馬アドマイヤテラが本当に凄いと思ったのは、落馬で人間の制御を喪失し、全てを馬に委ねるしか無い中、そもそも言葉が通じない動物がここまで自分のやるべきことを理解し実践したということ。馬の賢さと、出生時から馬を教育し続けるスタッフの努力・忍耐・探求・試行錯誤の集積の賜物でしょう。 https://t.co/Rap2grGZCQ December 12, 2025

娘（高１）が英検準１級に受かったので市販教材を卒業、シャドーイングのおすすめ音源を教えてくれと言うので王道のTED「Grit（成功のカギは、やり抜く力）」をすすめた。

娘への課題
１週間に１パラグラフだけ、ただし完全コピー、発音・抑揚・感情・間など、どちらが本人かわからないくらいに仕上げてくること

以下、これからTEDに挑戦したい人向けに「TED活用法」をまとめました。

「Grit（やり抜く力）」をオススメする理由
1) 発音が訛りなく、倭国人が真似すべきお手本🙌
2) 初級者向けの程よいスピード 🚗
3) 内容自体からモチベ爆上がり ☝️
4) 教育への熱い気持ちが溢れている🔥
5) ついでにプレゼンまで学べる♪ 👩‍🎓

初めてやる人向け・TED活用法 　
❶倭国語字幕で聴く（内容を理解） 　
❷英語字幕で聴く（表現楽しむ） 　
❸1日にやる量を決める　
❹スクリプトをどこかにコピペ 　
❺聴きながら発音や音の変化を書き込む 　
❻もし早過ぎたらスピードを0.8倍速に 　
❼「完コピ」を目指してシャドーイング

市販教材をやり込んでいた時よりもグンと伸びます。 いろんな教材をつまみ食いするより、１つを徹底的にやり切った時の方が効果が上がりますよね。（まさにGrit）

因みに動画のオススメ箇所は2:50〜からの内容。 Not just for the week, not just for the month, but for years. Grit is living life like it's marathon, not a sprint.
やり抜くとは、短距離走ではなく、マラソンのように取り組む力

泣ける。今日も目標に見合った1日に♪ December 12, 2025

まあ、「まだ精神汚染されていない倭国人の子供達を、中国大陸に連れ去って【再教育】する」とかはすると思う。
これは既にウクライナに対してロシアが行っているので。

将来その子供達が返されてきたとしても、受け入れ側は「洗脳済みかもしれない」から無警戒には受け入れられず、受け入れられない子供達は祖国に真に帰還できず、居場所がなく、将来的には「同胞なのに反政府主義者」に育っていく恐れがある、という。

とてつもなく厭なやり方だけど、中国みたいに気の長い国にとっては有効性高いから、まあやらない理由がないかな、という気はする。

　*

倭国では公教育による倫理教育とは別に、幼少期からの「フィクションコンテンツによる価値観の刷り込み」があって、桃太郎とアンパンマンで培われた価値観を、中国の再教育で上書きしたとして、倭国に戻された子供達が倭国のフィクションコンテンツに触れていったら、なんとなくリハビリで元に戻りそうな気がしないでもない。

けど、それはそれとして、「中国による【占領地の子供を拉致して、中国で再教育を強いる】行為」は、必ずあるという前提に立ったほうがいい気がするなあ。

倭国社会は「子供を取り戻せ！」で発狂して一致団結しそうではあるけど、敵策源地のどこに連れて行かれたかわからない拉致被害者の奪還がどれほど難しいかは皆知ってるはずで、それ故に「すぐには成果を出せない政府」への失望が広がり、血の土下座、無条件降伏をしてでもいいから子供を取り戻せ、という世論が沸騰して倭国政府を背中から撃つ、とかも起き得ると思ってる。

大人の民間人を拉致するより、正規軍で学校でも襲って子供を拉致するほうが全然簡単だものな(´･ω･`) December 12, 2025

あのね、「明の勅書が出たぞ！だから琉球は倭国の領土ではない！」って、頭の中で古文書ガチャ回して国家の帰属が決まるなら、世界地図なんて毎週アップデートだよ。ビックリマンのシール集めて領土主張するのと、発想の骨格が同じ🥺

まず、彼らがやってるのは歴史じゃなくて宣伝。

「朝貢してた」「冊封されてた」

それ、当時の東アジアの国際秩序の外交様式であって、現代の主権国家の概念とは別モノなの。

江戸時代の大名が将軍に頭下げたからって「じゃあその藩は徳川家の私有地です」って言われたら、おいおいってなるだろ？

それと同じだよ。

で、厄介なのは、古文書よりもこういうTikTok動画のコメント欄なんだよ。

「沖縄独立を支持します」
「DNAが〜」「ポツダム宣言が〜」

だの、話題が枝分かれして揉める方向に誘導されていく。これが狙い。結論は沖縄じゃなくて、倭国国内の不信と分断なのよ。

相手は沖縄が欲しいだけじゃない。沖縄をめぐって倭国が内輪揉めしてる絵が欲しい。

じゃあ倭国はどうするのか？

って話だけど、答えは意外と地味で、でも一番効く。

反論は感情じゃなくて、一次資料と手続きで殴る。

「うるせぇ！」じゃなくて、「それは朝貢＝主権という誤読です」「国際法上の手続きはこうです」って、淡々と、英語、中国語でも出す。

相手が燃料にするのは怒りだから、燃料を渡さない。

そして、沖縄の声を主語にして世界へ出す。東京の正論だけだと「中央のプロパガンダ」で相殺される。

沖縄の研究者、文化人、現場の言葉が、静かに積み上がるほうが強い。沖縄を守る対象じゃなく語る主体にする。

切り抜き動画、煽り字幕、海外アカウントの一行煽り。ここで勝敗が決まる。政府もメディアも、長文の声明だけ出して「はい終わり」じゃ負け。短く、図で、繰り返し、検証可能な形に落とす。

最後は国内政治だよ。沖縄に負担だけ背負わせないことが大事。

「国防の最前線だから我慢して」って言い方を続けた瞬間、相手の分断の針が刺さる。インフラ、産業、教育、医療、暮らしの手触りで「沖縄が大事」を実装しないと、口先に見える。

要するにね、相手は歴史のフリして心理戦をやってる。だからこっちは、古文書の暗記大会じゃなくて、信頼と手続きの積み上げで返すしかないんだよ。地味だけど、これが一番強い。

沖縄をめぐる話は、熱い言葉ほど拡散するTikTokを検索すると沖縄は中国のものって中国が主張！！ってネットミームが拡散中であることがわかる。

でも熱さは相手の得点にもなる。

こっちはね、熱くなりたい気持ちを一回飲み込んで、どこが嘘で、どこが誤読で、どこが論点ずらしなのか？

そこを、静かに、世界に見える形で並べていく。

それが結局、島も国も守るってことじゃないかしら？ December 12, 2025

韓総裁は裁判部から発言権を与えられると自分は世界平和に尽力してきた宗教指導者であり“平和の母ホーリーマザー”であると述べた
『一生を人類平和と人類一家族、天の父母様をお迎えした全人類が参加家庭として天の父母様の愛を受け、天国へ行くことを願いながら教育してきました』と明らかにしました https://t.co/dPrl8AATcV December 12, 2025

理想の仕事も、ノートに書きだしたら引き寄せ簡単よ😸

・週に何日働きたい？
・朝は何時に起きたい？（目覚ましなしがいい？）
・一人で黙々働く方がいい？それとも社員同士仲良くワイワイがいい？
・月収いくらがいい？
・ボーナスいくらがいい？
・で、そのお金で何を買ってる？
・会社の飲み会は嬉しい？参加したくない？
・通勤したい？したくない？
・ていうかそもそも、何屋さんになりたい？
・在宅なら雇われでもいい？雇われないフリーランスがいい？
・人に指示されるの好き？指示する方が好き？
・人の教育好き？人の上に立つのは嫌？
・できるだけ意見を言わずにひっそり働きたい？意見バンバン言って会社を変えていきたい？
・歩合制がいい？固定給がいい？
・体動かす仕事がいい？ずっと座ってたい？
・お客様からはなんて感謝されたい？
・社長が同じフロアで働いてる方がいい？それとも絶対に会いたくない？
・ずっと同じ作業の仕事は好き？それとも毎日やることがコロコロ変わる方がいい？
・何曜日休みたい？
・満員電車には乗る？乗らない？
・仕事終わりの夕方はどんな気分でいたい？

私の場合は『人生年表』っていって、何歳で月収いくら欲しいか書いてたけど全部前のめりでクリア🪄

あと雇われじゃなくて在宅で好き放題仕事して、昼寝もして、全国出張で飛び回りたいって書いたらその通りになってるよ^_^

ぜひ書き出してみてね！ December 12, 2025

「学校教育法で特別支援高等部と通常の高校卒業が別枠だから」は理由にならない（支援学校高等部は大学進学可）

偶然のミスではなく「特別支援は通常教育と別枠」思想の露呈。インクルーシブを推進する大本が障害の概念のアップデートに最も遅れている..笑えない話になるよ
https://t.co/COOI0YoF28 December 12, 2025

私自身、このニュースをまだ完全に理解しきれていない部分もあるけれど、
今回の件は「障害がある人たちの教育・進学の実態が見えづらくなる」可能性があるという点で、とても大事な問題だと思ってる。
それで、まずは以下を知ってもらい、その上で改善していってもらえたら良いな、と思ってる。
（もし違ってたらごめん）

かつて、特別支援学校や聾学校、また、健常者の学校に通ってるろう者難聴者の大学受験自体が難しい時代があった。
（法律としてＮＧではないが、大学側が受験自体を拒否するなどは当たり前だった。私も大学受験時、何校かから受験自体を拒否された）

今は少しずつ改善されてきてるけど、それでも障害の程度や環境によって、進学にはまだまだ大きな壁があるところも。
そして
「本当は行きたい大学があるのに受験させてもらえない」
「実力があるのに、やむなくランクを下げる」
これは今も普通に起きている。

最近では、有名難関大学が耳の聞こえない人の受験を拒否し、その子は海外の大学に進んだという話も。
これは本来は社会にとって損失では？と思うし、今でもまだそういうことがあるのか、と残念に思った。

これらの背景には、社会の制度の不十分さや理解不足が大きく関わっていて、障害者側に原因があるわけではない。

一番大事なのは、
「基準を満たしている人だけ受け入れる」のではなく、障害の有無に関わらず、自分の進みたい道を選び、受験できるようになること。

そのためには、教育も社会ももっとバリアフリーを整える必要があると思う。

今回の統計の件も、こうした実情を正しく把握し、改善につなげてもらうために、
より丁寧で透明性のあるデータに見直してほしい、そして改善してほしいな、と思っている。 December 12, 2025

いや〜、この記事とこの動画を並べるとさ、倭国の教育ってのが中身より先に帳尻合わせの世界に入ってるのが見えちゃうのよね。まず、ひろゆきがポストしてくれた新聞の障害者18歳人口から除外。これ、差別とか以前に統計の倫理が壊れてるね。

18歳は18歳で、進学するもしないも、支援が必要だろうがなかろうが、社会の人数として数えるのが国家の最低限の礼儀じゃないかしら？

数字の都合で人間を引っこ抜いたら、進学率はキレイになるかもしれないけど、キレイになったのは現実じゃなくて見栄だよ。

で、そこに来て大学2026年問題。

人口が減る、進学率が伸びても母数が減るから進学者数が減る。

そりゃ大学も専門も、特に地方の私学は持たない。　

動画の空気は相次ぐ廃止！大学戦国時代！

分かるよ。

これは大学の生き残り競争。

だけどね、ここで国も業界もやりがちな最悪手がある。

それが数字を盛ることと、入口を広げて中身を薄くすること。

「推薦組増えた」ってTikTokのコメントが出るのも、現場の実感なのでしょうね。金があれば入れるって声も出る。

学びの価値が切符になって、切符だけ売ってる駅みたいになるとさ、最後は駅ごと潰れるんだよ。学生も親も、地域も置いてきぼりでね。

じゃあどうするか。あたしはこう思うね。

まず統計は、除外じゃなく内訳で出せばいい。障害のある若者も含めた全体像＋進路の多様性を、見える形で示せばいいのよ。

大学は全部残す、全部潰すじゃなくて、地域の役割で再編成し、研究拠点、職業教育、リカレントって看板を掛け替えて中身を作り直せばいい。

そして学費、支援は、全員一律の気前の良さより、困ってるところに厚く。

昔の世代がムカつくって声が出るのも分かる。

だからこそ、説明と納得が必要なんだよ。

結局さ、「大学が多すぎる」って話に見えて、ほんとは「どこで、何を学んで、どう働く国にするか」って国の設計図の話なんだよね。

人を数から消して、大学を数だけ残して、未来ができるわけない。

戦国時代って言うならさ、槍の数じゃなく、兵糧と陣形を考えろって話だよ。数字遊びやってる場合じゃないんじゃないかしら？ December 12, 2025

🚨💥💥好消息来了！

🔥明尼苏达州政府员工运营的 X 账号，在曝光 Tim Walz 州长在全州索马里大规模福利诈骗中的角色、获得数百万观看后被封……
现在 已经解封回来了！👏

封禁解除！

Walz 必须被持续曝光、毫不留情。

@Minnesota_DHS 发文说：
“过去 48 小时里，我们收到大量威胁，让我们甚至不知道还能安全地发什么内容。我们早就预感到，我们的 X 账号也会出事。”

👀事件背景简述
这个事件源于明尼苏达州（Minnesota）州政府内部员工对州长蒂姆·沃尔兹（Tim Walz）管理的社会服务系统中的大规模欺诈指控，特别是涉及索马里移民社区的福利欺诈。以下是关键背景：
欺诈规模与性质
• 时间跨度：过去5年（约2020-2025年），明尼苏达州的健康与人类服务部门（DHS）遭受了数十亿美元的欺诈损失，远超加州、纽约或德州等更大州。
• 主要形式：
• 疫情期间欺诈：2020-2022年，“Feeding Our Future”项目（联邦儿童餐饮援助）被挪用约2.5亿美元，用于购买豪车、房地产和国际旅行，而不是为儿童提供食物。这是美国疫情欺诈中最大规模案件，已导致56人被定罪。
• 医疗补助欺诈：自2018年起，自闭症诊断欺诈激增（从300万美元飙升至3.99亿美元），涉及伪造诊断、幽灵诊所和虚假索赔。住房稳定服务项目（Medicaid Housing）从2021年的2100万美元膨胀至2024年的1.04亿美元，总计3.02亿美元被指控欺诈。
• 资金流向：部分赃款通过“hawala”非正式汇款网络汇回索马里，支持恐怖组织Al-Shabaab（基地组织分支）。联邦调查显示，明尼苏达纳税人已成为该组织的最大资助者之一。
• 涉案群体：主要涉及索马里裔移民（明尼苏达有约8万索马里裔），他们设立虚假公司，向州机构索要数百万美元的“社会服务”费用，但服务从未提供。联邦检察官已起诉数十人。
沃尔兹政府的角色
• 早期警告忽略：DHS员工称，他们早在2017-2018年就报告了欺诈“红旗”，但沃尔兹政府未采取行动，反而优先考虑政治影响（如避免被指责种族主义，以维护索马里社区作为民主党选民基础的支持）。
• 报复举报人：员工指控沃尔兹“系统性报复”举报人，包括监控、威胁家庭、重新分配岗位和诋毁报告。多名领导（如临时DHS专员Shireen Gandhi、前专员Jodi Harpstead）被指无视规则，甚至删除证据以掩盖欺诈。
• 政治压力：民主党担心打击欺诈会影响选票（如议员Ilhan Omar的社区），导致立法审计办公室被削弱，资金继续外流。沃尔兹曾签署豁免，并将联邦ARPA资金（疫情援助）伪装成“预算盈余”，用于创建“亲信”职位。
@Minnesota_DHS X账户的作用
• 账户身份：这是一个由480多名现任DHS员工运营的“评论账户”（非官方），自2022年10月启动，用于曝光内部问题。2023年3月曾因类似帖子被X永久封禁，后恢复。
• 近期事件：11月底，《纽约时报》系列报道曝光欺诈后，该账户帖子浏览量激增至数千万，批评沃尔兹“100%负责”，并呼吁联邦调查。12月1日，该账户短暂被X封禁（数小时），员工称收到“威胁”，怀疑是报复。封禁后迅速恢复，员工发帖感谢支持者，并重申“沃尔兹方式就是报复”。
• 影响：帖子引发全国关注，川普总统公开称明尼苏达为“欺诈洗钱中心”，并终止索马里移民的临时保护地位（TPS）。共和党借此攻击沃尔兹（民主党，2024年副总统候选人），其2026年连任面临压力。
当前发展
• 沃尔兹回应：沃尔兹承认“责任在于监禁罪犯”，但强调“不是只针对索马里人”，并称州已成立反欺诈特别小组，使用AI检测可疑账单。批评者称这是“事后诸葛”。
• 外部反应：联邦调查持续，员工呼吁川普政府介入DHS，移除领导层并进行数据审计。媒体（如Fox News、NYT）报道显示，欺诈导致基础设施、教育和弱势群体服务崩溃。
此事件凸显移民政策、社会福利漏洞与政治考量的冲突，已成为美国政治热点。员工强调，他们非党派团体，只求“恢复良好治理”。 December 12, 2025

子どもを人前で叱ってはいけない。これは心理学や教育の鉄則。叱られた子の恥ずかしさと悲しさは大人の想像以上で、自己肯定感が下がり叱った人への反発心も出る。トラウマになることもある。昭和にはこういう弊害がよくわかっていなかったから、一罰百戒で見せしめのために人前で叱る先生が多かった。でも今は大きな弊害があることがわかっているのだから、絶対にやってはいけない。 December 12, 2025

魔術師を続けるのなら魔導を託し、
魔術師を辞めるのなら止めはしない

自分（ゴルド）のように傲慢になるな
ただ現実を見て、足元を見て、しっかり歩け

ゴルドルフ・ムジークに対して厳しい再教育を決心した父の優しさよ https://t.co/vH4xYtEbBx December 12, 2025

@sakkurusan なお、放送ライブラリーで見られるのは呼びかけのみで、翌週放送された結果発表は見られませんね。結果（毎分最高視聴率）ビデオリサーチが2.0%、ニールセンは5.9%を記録してその日のNHK教育テレビの最高視聴率となってしまいました。 December 12, 2025

■理想の仕事も、ノートに書きだしたら引き寄せ簡単😸

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・朝は何時に起きたい？（目覚ましなしがいい？）
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・歩合制がいい？固定給がいい？
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・お客様からはなんて感謝されたい？
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・何曜日休みたい？
・満員電車には乗る？乗らない？
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私の場合は『人生年表』っていって、何歳で月収いくら欲しいか書いてたけど全部前のめりでクリア🪄

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ぜひ書き出してみてね！ December 12, 2025

≪貴方も 収入の柱を増やしませんか？ ≫

資金０で代理店を始めて貯蓄しましょう❗❗
｜生活費・教育費・家族サービス
｜借金返済
｜貯金・投資
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オルカン/OIL
/円安ドル高 December 12, 2025

#パレスチナ教育カリキュラム
impact-se によるパレスチナ自治政府の教育カリキュラムに関する最新報告によれば、2025〜26年度にパレスチナ自治政府が管理する、ガザ・西岸地区・東エルサレムの1年生から高校3年生までの学校で使用される教科書は、平和と寛容に関する UNESCO の教育基準に体系的に抵触していると指摘された。

報告書は、2025年9月に公表されたカリキュラムについて、反ユダヤ的表現や暴力を肯定する記述が残り、ジハードや殉教の奨励、テロ行為の称揚、和平構築・二国家解決の否定、さらにイスラエルの存在を地図上で欠落させる表現も続いているとする。これらの点は、2021年の勧告に基づく改善が、2025年版でも実質的に反映されていないと結論づけている。

倭国政府はこれまで、数十億〜数百億円規模のパレスチナ支援を行ってきており、その中には教育分野も含まれる。例として、1997年の学校建設支援や、2025年の遠隔教育機材整備支援などがある。暴力や憎悪を肯定する教育内容の改善を求める手段として、倭国は外交的枠組みのなかで、支援の条件付けや資金供与の見直しを通じてパレスチナ側に改善を促すことが可能。
https://t.co/39gmzJ8PjQ December 12, 2025