文科省の福田かおる政務官を訪問し、#SRHR、子どもたちを「オンラインによる性被害」から守る「#命の安全教育」について意見交換しました。
#児童ポルノ事犯 に係る被害児童は1487人、うち未就学児・小学生は282人。

小学生のネット利用97％、専用スマホ72％。写真要求、DM、ゲームSNS、AI偽画像…など、被害が拡大しています。

R9年度には、学習指導要領の改訂が予定されており、文科省にも来年度に向けて予算確保とともに精力的に動いていただきたくことをお願いしています。

#プランインターナショナル December 12, 2025

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秋号から全国書店で販売開始の #SHIP ！、#三省堂書店 名古屋本店にありました📖（学習指導要領・教育雑誌コーナー）

残り1冊の状態で購入してしまい、多くの人に読んで頂けるよう、次からは通販にしますね🙏

※店員さんに撮影・掲載許可を頂いてます🙇ありがとうございます

#ひきこもり https://t.co/ilx3vYRwu3 December 12, 2025

文科省の福田かおる政務官を訪問し、#SRHR、子どもたちを「オンラインによる性被害」から守る「#命の安全教育」について意見交換しました。
#児童ポルノ事犯 に係る被害児童は1487人、うち未就学児・小学生は282人。

小学生のネット利用97％、専用スマホ72％。写真要求、DM、ゲームSNS、AI偽画像…など、被害が拡大しています。

R9年度には、学習指導要領の改訂が予定されており、文科省にも精力的に動いていただきたいと思います。

#プランインターナショナル December 12, 2025

@imunidakana 無償化にして欲しいのなら倭国の学習指導要領に沿った教育をする学校に生まれ変われば良いだけ。 December 12, 2025

マジで、みんな過去の栄光で
「英語は春からでも大丈夫」とか
テキトーなこと言うけど、
2022年から学習指導要領が
新しくなって目標単語数が
3000→5000に増えてることを
知らない人が多すぎる。
もう1年弱では英語を対策することは
なかなか難しい。昔とは違う。 https://t.co/D1jKcHb676 December 12, 2025

@im4EH2Uy6yijQmr うーん、そう言われるのか・・。
では、学習指導要領の中で「基礎基本の定着に無頓着」だとお感じになる部分をご教示いただければと。 December 12, 2025

共働きが当たり前になると、平日の子どもの送り迎えが最大のボトルネックになる。

そう考えると、私立小より公立小の方が共働き適性が高い。

・校内／隣接の学童にそのまま行ける
・低学年の放課後を制度で吸収できる
・親の平日オペレーションが破綻しにくい

公立小に通う前提なら、教育内容そのものに大差があるとは思えない。学習指導要領も教科書も共通で、差が出るとすれば学校ではなく住人属性。

いわゆる「教育の○○区」も、学校の質というより教育意識の高い家庭が集まっているだけ。都心とそれ以外で決定的な差があるとも思わない。むしろ選民意識が強すぎて、めんどくさい面すらある。

人気私立小の立地は完全にバラバラで、「ここに住めば満遍なくアクセスが良い」場所は存在しない。

であれば、職場へのアクセス重視で住む場所を決めればよくない？ December 12, 2025

@twins_eclipse @shinji_kono 「学習指導要領解説」が自然かどうかについて言及しているだけで、「問題文」には自然な累加で捉えろとかトランプ配りで捉えろといった指示はない。書いてあることを読め。 December 12, 2025

『国民としての教養や資質育成』は、画一的なカリキュラムを黙って受動的にこなすことでしか身につかないのですか？
学校という豚箱に毎日行けば身につくんでしょうか？
自分で目標を決め、自律的に学ぶ受験生の方が、よほど『生きる力』という学習指導要領の理念を体現しているように見えますが。

学校という形式を守るために、子供の学ぶ意欲や機会を奪うことこそ、本末転倒ではないですか？ December 12, 2025

🎓【国語】自宅で学べる学習指導要領
📋 学習指導要領コード：8310233121000000
話や文章の中にある「具体的な情報」と、そこから読み取れる「抽象的な考え」の関係を理解しよう。例えば、出来事の具体的な描写から、筆者の伝えたいメッセージや主張を読み解く練習をします。物事を多角的に捉え、文章の深い意味を理解する力を養います。

🌟 こんな場面で役立つよ！
💡 ニュース記事を読むとき: 「何が起きたか」という事実だけでなく、「なぜそれが重要なのか」「筆者は何を伝えたいのか」を深く理解できるようになるよ。
💡 Webサイトの情報やレビューを読むとき: 商品やサービスの具体的な特徴から、「この情報は本当に信頼できるか」「どんなメリット・デメリットがあるか」を客観的に判断する力がつくよ。
💡 好きなマンガや小説を深く楽しむとき: キャラクターのセリフや行動、情景描写といった具体的な情報から、作者の意図やテーマ、登場人物の心情をより深く読み解けるようになるよ。

📚 学習のコツ
文章を読んだら、まずは「これはどんな『具体的な情報』だろう？」と考えてみよう。そして、その情報から「筆者は何を伝えたいんだろう？」「この出来事からどんな『抽象的な考え』が読み取れるだろう？」と一歩踏み込んで考えてみる習慣をつけるのがポイント！ 「なぜそう言えるの？」と自分に問いかけるのも効果的だよ。

🤖 AIに聞いてみよう
「この文章（具体的な文章をコピペ）の『具体的な情報』と、そこから読み取れる『抽象的な考え』を教えて」
「ある出来事（例：世界史の特定の事件）の具体的な描写から、その時代の背景や人々の思想について考察して」

🚀 将来の可能性
ニュース記事の作成や編集、Webコンテンツの企画、マーケティング、研究者など、情報を正確に理解し、自分の考えを深める力は、あらゆる分野で役立つよ。将来、どんな道に進んでも、この力は君の大きな武器になるはず！

#中学生 #国語 #AI学習 #自律学習 #学習指導要領 #不登校 #引きこもり

💡 もっと詳しく知りたい人は、いいね・RTで反応してね！ December 12, 2025

宿題をやってこなかった子を見たとき、

❌「やらない選択をした」
⭕️「今、この子に何が起きているか」

どちらの問いを立てるかで、
その後の教育は全く変わる。

学校教育法も学習指導要領も、
宿題を強制や叱責の根拠にはしていない。
教師に認められているのは裁量であって、懲罰権ではない。

子どもの権利条約では、学びと同時に
休息・余暇・尊厳が守られるべきだとされている。
「やらなかった＝叱る」を当然視するのは、
教育ではなく統制の論理。

宿題は従わせるための道具じゃない。
学びの設計が機能しているかを
大人が点検するための情報。

叱責は速い。
でも、それは教育じゃない。 December 12, 2025

@Intrepid0323 @YahooNewsTopics 大変であるのは当然です。それほどまでに責任を伴うものですから。
現状、後輩の指導をしても他大の実習生・教職履修生を見ても、酷いとしか言いようがありません。学習指導要領について殆ど知らない人や、基礎的な教育理論さえも知らない人があまりにも多いです。そんな現状が健全だとは思えません。 December 12, 2025